طراحی الگوی آموزش مفاهیم دینی به دانش آموزان دوره ابتدایی مبتنی بر بازی و یادگیری مشارکتی

پذیرفته شده برای پوستر

کد مقاله : 1114-6THEOCONF

معلم

این پژوهش با هدف تبیین و سازمان‌دهی الگوی آموزش مفاهیم دینی بر پایه تلفیق بازی‌های آموزشی و یادگیری مشارکتی انجام شده است. مسئله اصلی پژوهش، چگونگی هماهنگ‌سازی این دو رویکرد آموزشی در قالب یک چارچوب منسجم و هدفمند است؛ به‌گونه‌ای که تمامی عناصر فرایند یاددهی ـ یادگیری را دربرگیرد. در این الگو، اهداف آموزش مفاهیم دینی، انتخاب بازی‌های آموزشی متناسب با محتوا، سازمان‌دهی فعالیت‌های گروهی، تعیین نقش معلم، تبیین مسئولیت‌های دانش‌آموزان و شیوه‌های سنجش یادگیری به‌صورت مرتبط مورد توجه قرار می‌گیرند. برخلاف رویکردهایی که صرفاً بر استفاده از بازی یا همکاری گروهی در کلاس درس تأکید دارند، این پژوهش بر ضرورت طراحی نظام‌مند فعالیت‌های آموزشی تأکید می‌کند. بر این اساس، بازی آموزشی باید در راستای اهداف یادگیری انتخاب شود و یادگیری مشارکتی نیز با فراهم‌کردن فرصت تعامل، گفت‌وگو و تبادل تجربه میان دانش‌آموزان، زمینه درک عمیق‌تر مفاهیم دینی را فراهم سازد. همچنین، نقش معلم در هدایت فعالیت‌ها و ارزشیابی میزان تحقق اهداف آموزشی اهمیت ویژه‌ای دارد. در مجموع، پژوهش حاضر در پی ارائه چارچوبی هماهنگ برای پیوند میان اهداف، محتوا، روش اجرا و ارزشیابی است تا آموزش مفاهیم دینی به فرایندی هدفمند، فعال و اثربخش تبدیل شود.

آموزش مفاهیم دینی؛ بازی‌های آموزشی؛ یادگیری مشارکتی؛ الگوی طراحی آموزشی؛ یاددهی ـ یادگیری؛ ارزشیابی آموزشی