بررسی تطبیقی ارکان و اصول اثرگذار بر کارآمدی تدریس معارف اسلامی مبتنی برکلام وحی و معارف علوی(ع)
پذیرفته شده برای ارائه شفاهی
کد مقاله : 1086-6THEOCONF
نویسندگان
هیأت علمی گروه معارف و تربیت اسلامی دانشگاه فرهنگیان یزد
چکیده
گرایش انسان‌ها به خدا، دین و امور مقدس، امری فطری است؛ اما متأسفانه برخورد غلط، شیوه‌ی نادرست انتقال مفاهیم و عدم رعایت مخاطب‌شناسی در انتقال مفاهیم دینی باعث می‌شود که دین‌گریزی، جایگزین اشاعه‌ی دینی شود؛ بنابراین خیلی مهم است که متولیان این امر، اعم از معلمین، آمران به معروف، مسئولین، به خصوص سازمان‌ها و ارگان‌های دینی به این مهم توجه داشته باشد و در وهله‌ی اول ما باید والدین را آشنا کنیم که در محیط خانواده بسترسازی لازم برای تعالیم دینی را در سطح جامعه مهیا کنند. انتقال مفاهیم و معارف اسلامی در صوتی اثرگذار خواهد بود که توسط مربی با ویژگی‌های خاص، محیط با شرایط خاص و در چهارچوب اصول و روش‌های خاصی ارائه شود. هر چقدر که مربی و محیط شرایط لازم را داشته باشند و به اصول خاصی، پایبندی وجود داشته باشد، بازده و نتیجه‌ی علمی و اخلاقی آموزش مفاهیم و تربیت اسلامی بالاتر می‌رود؛ چراکه در صورت قصور یا اشتباه، نه تنها انتقال مفاهیم اسلامی، مفید نخواهد بود؛ بلکه نتیجه‌ی منفی و مخربی به دنبال خواهد داشت. قرآن و نهج‌البلاغه از منابع غنی دینی و معرفتی هستند که با بررسی این منابع، اصول کاربردی در این موضوع به دست خواهد آمد که به کار گرفتن‌شان در پیش‌برد آموزش الهیات بسیار راه‌گشاست. این پژوهش سعی بر آن دارد که به روش کتابخانه‌ای و به صورت توصیفی- تحلیلی، منشوری از مبانی تدریس اثرگذار در انتقال مفاهیم و تربیت دینی را از منابع اسلامی، به ویژه از قرآن و از سخنان امام علی(ع) در نهج‌البلاغه استخراج و معرفی کند.
کلیدواژه ها