الگوی ارتباط همدلانه و هدایت محور استاد معارف براساس سوره توبه

پذیرفته شده برای ارائه شفاهی

کد مقاله : 1066-6THEOCONF

گروه آموزش معارف اسلامی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665 تهران، ایران

دروس معارف و الهیات به دلیل ماهیت معرفتی و تربیتی از اهمیت زیادی برخوردار است و ارتباط استاد معارف با دانشجو در شکل‌گیری فرایند تربیتی و یادگیری در محیط دانشگاه بسیار مهم است. پژوهش حاضر با هدف تببین الگوی ارتباط همدلانه و هدایت محور استاد معارف براساس سوره توبه انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، کیفی و مبتنی بر تحلیل محتوای آیات سوره توبه انجام شده است. آیات مرتبط با ابعاد ارتباطی، تربیتی و هدایتی، با مراجعه به تفاسیر شناسایی و تحلیل شدند و مفاهیم مرتبط از آن‌ها استخراج گردید. یافته‌های پژوهش نشان داد که الگوی ارتباطی مورد نظر بر چهار محور اساسی استوار است: راهبرد همدلانه و امنیت‌بخشی روان‌شناختی(پذیرا بودن و سعۀ صدر، استماع فعال و غیرقضاوتی بودن، تسکین‌بخشی و پیوند عاطفی عمیق)، راهبرد قاطعانه و مرزبندی اخلاقی( برخورد سنجیده و واقع‌بینانه، صلابت در اصول و رعایت انضباط تربیتی)، راهبرد کرامت‌محور(احترام به دانشجو و حفظ کرامت، شناخت ظرفیت‌های فردی و مدارای حکیمانه) و راهبرد رشددهنده و راهبری جمعی(تعمیق فهم و بصیرات‌افزایی، امیدبخشی و پرورش انگیزش درونی، انسجام گروهی و مشارکت فعال). براساس یافته‌ها، ارتباط مطلوب استاد معارف بر مهربانی وهمدلی وقاطعیت وتوجه به کرامت انسانی و رشد و تعالی دانشجو استوار است و براساس سوره توبه الگویی استخراج شده است که این الگو و داده‌ها با کمک نرم افزار Maxqda نشان داده شده است.

ارتباط همدلانه؛ استاد معارف؛ سورۀ توبه؛ ارتباط هدایت محور؛ تربیت دینی