روایت معلمان و دانشجو معلمان الهیات از مواجهه با روایات خلافت؛ یک مطالعه کیفی روایت‌پژوهانه
پذیرفته شده برای ارائه شفاهی
کد مقاله : 1003-6THEOCONF (R2)
نویسندگان
1گروه آموزش معارف اسلامی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.
2دانشجوی کارشناسی آموزش الهیات، دانشگاه فرهنگیان، کرمانشاه، ایران.
چکیده
پژوهش حاضر با هدف واکاوی چگونگی بازتاب روایات حدیثی خلافت در تجربه زیسته معلمان و دانشجومعلمان الهیات و شناسایی راهبردهای ذهنی آنان انجام شده است. این مطالعه با رویکرد کیفی و راهبرد روایت‌پژوهی، تجربه ۱۴ نفر از اساتید و دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان واحد خواهران کرمانشاه را که به شیوه هدفمند انتخاب شده بودند، از طریق روایت‌نگاری مکتوب گردآوری کرد. داده‌ها بر اساس الگوی تحلیل ساختاری روایت لابوف و با تمرکز بر دو مولفه کنش پیچیده و ارزیابی تحلیل شدند. همچنین از روش کدگذاری سه‌مرحله‌ای باز، محوری و انتخابی برای سازمان‌دهی مفاهیم استفاده شد. یافته ها به شناسایی سه راهبرد ذهنی غالب شامل رجوع آگاهانه به منابع دینی، تحقیق و تعمیق معرفتی و تمایز میان نص و ساختار تاریخی در میان مشارکت‌کنندگان انجامید. این راهبردها نشان‌دهنده فرایندی از تحول شناختی و عاطفی در معلمان است که طی آن، مواجهه اولیه با روایات خلافت به بازنگری در پیش‌فرض‌ها، تعمیق باورها و دستیابی به فهمی متوازن‌تر از موضوع می‌انجامد. نتایج تاکید دارد که معلمان الهیات با تکیه بر حکمت عملی، به‌جای طرد یا پذیرش منفعلانه، مسیر سومی را در پیش می‌گیرند و این یافته، ضرورت پرورش مهارت تحلیل زمینه‌مند و تقویت گفتمان تاملی را در برنامه‌های درسی تربیت معلم الهیات برجسته می‌سازد.
کلیدواژه ها